教育碎碎念

【程式爺爺，給問嗎？】遊戲「寓教於樂」的條件

22/10/2016

圖片來源：程式老爹＆交大教育所史懷哲營

本文同時刊登於李嵩聲（馬丁博士）個人網誌：原文連結
提問成員：楊鈞宜／解惑人：李嵩聲（程式老爹團隊指導）

【程式爺爺，給問嗎？】——教育碎碎念全新企劃
把團隊成員和指導學長間，往常的一問一答搬到聚光燈下，
一邊曬團隊感情，一邊與讀者共同探究程式教育和遊戲的可能性。

問題都到了嘴邊，平易近人的文字也備妥了，爺爺您就給問吧！

前幾天《程式老爹》團隊的學弟妹丟了米蘭老師的一篇文章給我，
問我對於桌遊教育這段批評的看法。

作為發起《海霸》原始構想的人，可能大多數人會很驚訝我其實同意這篇文章的說法。

1/10/2016

遊戲帶來的創造力與邏輯思維程度不僅大幅提升，而在這樣無壓力的過程中，往往發揮了極大的學習潛力──「海霸」這款程式教育桌遊便體現了這樣的理念，在孩子們實際操作 loop、and/or、sequential 等程式運作方式時，進而培養邏輯性思維，並將學習主權還給孩子。

11/9/2016

為什麼是用桌遊來教導小朋友學習程式呢?

其實不只是小朋友，連一些想要擁有程式基礎的大朋友
也可以透過我們的桌遊來了解&樂在其中
(真的超好玩)

說倒底，為什麼要用桌遊呢?